10/3/19

POSIBLE VICULACIÓN DE LA DIABETES MATERNA CON UN MAYOR RIESGO DE AUTISMO DEL HIJO

Las mujeres embarazadas que padecen cualquier forma de diabetes (tipo 1, tipo 2 o gestacional) podrían enfrentarse a unas probabilidades más elevadas de que su hijo desarrollara un trastorno del espectro autista.
En el estudio, los investigadores recogieron datos de 419.425 niños (51% de sexo masculino) nacidos entre 1995 y 2012. Durante un seguimiento promedio de 6,9 años a partir del nacimiento, 5.827 niños desarrollaron autismo. Se encontró que entre un 3,6% y un 4,4% por ciento de los que desarrollaron autismo tenían madres con diabetes tipo 1 o tipo 2, que se diagnosticó en las primeras 26 semanas del embarazo. Para las mujeres con diabetes gestacional, el riesgo fue de un 2,9% cuando se diagnosticó en las primeras 26 semanas y de un 2,1% cuando se diagnóstico con posterioridad. En un 1,8% de niños con autismo, la madre no había padecido ningún tipo de diabetes.
Los hallazgos sugieren que el riesgo varía según el tipo de diabetes y si se diagnosticó a principios o finales del embarazo. Según los autores, no está claro por qué la diabetes podría vincularse con un mayor riesgo de autismo, ni tampoco se sabe si controlar la diabetes reduciría el riesgo.

Fuente: neurologia.com
Estudio completo:
https://jamanetwork.com/journals/jama/article-abstract/2685775

17/2/19

INFLUENCIA DEL EXCESO DE PESO EN EL COCIENTE INTELECTUAL DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS

El exceso de peso a principios de la niñez podría resultar en un cociente intelectual (CI) ligeramente más bajo, sugiere una nueva investigación. Ello afectaría sobre todo a las áreas del razonamiento y de la memoria de trabajo.
El estudio observó el peso de 233 niños de la zona metropolitana de Cincinnati de 1 y 2 años de edad, una época de desarrollo cerebral rápido. Del total, 167 niños eran delgados (= 1 DE) y 48 no se consideraban delgados (> 1 DE). No ser delgado podía representar el extremo superior del peso normal, el sobrepeso o la obesidad. Entonces, los investigadores compararon el peso con el CI a los 5 y 8 años de edad, tomando en cuenta otros factores que pudieran influir sobre el CI. Por ejemplo, los investigadores consideraron la edad, educación, peso y estado civil de la madre, así como el sexo, raza, peso al nacer y edad del niño, junto con el interés en jugar videojuegos.
Según los autores, hay varias formas posibles de que el exceso de peso pudiera afectar a la memoria y las capacidades cognitivas. Una podría ser que el exceso de peso activara las vías inflamatorias en todo el cuerpo y el cerebro. Se ha demostrado que esa inflamación generalizada afecta al aprendizaje espacial y a la memoria en roedores. Otra posibilidad es que el exceso de peso podría alterar las hormonas que regulan el apetito y que estén activas en áreas del cerebro que son relevantes para el CI.

Fuente: neurologia.com
Estudio completo:
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/oby.22192

27/1/19

UN ANTIGUO FÁRMACO PARA EL EMBARAZO PODRÍA ESTAR ASOCIADO CON UN MAYOR RIESGO DE TDAH GENERACIONES MÁS TARDE

Un estrógeno sintético para el embarazo que fue prohibido en 1971, el dietilestilbestrol, podría aumentar el riesgo de trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) en generaciones posteriores.
Los investigadores analizaron la información de 47.540 mujeres del Nurses’ Health Study II, en curso. Las madres del 1,8% de ellas habían tomado dietilestilbestrol durante el embarazo. El análisis también incluyó a más de 106.000 niños nacidos de las participantes del estudio.
El uso de dietilestilbestrol por las madres de las participantes se asoció con un riesgo incrementado de TDAH entre los nietos: 7,7% frente a 5,2% (odds ratio ajustado: 1,36; IC 95%: 1,10-1,67), y un odds ratio de 1,63 (IC 95%: 1,18-2,25) si el estrógeno se tomó durante el primer trimestre del embarazo, independientemente del sexo del nieto.
Según los autores, aunque el dietilestilbestrol está prohibido, las mujeres embarazadas siguen estando expuestas a una gran cantidad de interruptores endocrinos ambientales. Y aunque las exposiciones actuales se dan a un nivel más bajo y con una potencia menor, la acumulación de las exposiciones a estas sustancias podría ser preocupante.

Fuente: neurologia.com
Estudio completo:
https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/article-abstract/2680954

6/1/19

RELACIÓN DEL TIMEROSAL CON LAS ENFERMEDADES DEL NEURODESARROLLO INFANTIL

Se evalúa la relación causal entre el timerosal (etilmercurio), como preservante en las vacunas pediátricas, y el incremento de casos de enfermedades del neurodesarrollo infantil, como consecuencia de la ampliación de los esquemas de inmunización. Se revisó la información científica, relacionando el timerosal y las evidencias que permitan evaluar una posible asociación causal, con estudios epidemiológicos, ecológicos, biomoleculares y toxicológicos, de bioseguridad, toxicológicos fetales y sobre salud reproductiva. Se encontró múltiples asociaciones entre la exposición a timerosal y las enfermedades del neurodesarrollo infantil. Tal neurotoxicidad ocurre en los infantes y fetos de gestantes vacunadas por dosis acumulativa de mercurio. Las diversas evidencias implican al timerosal como el agente causante, agravante o disparador de las enfermedades del neurodesarrollo infantil. La toxicidad del mercurio obligó al retiro progresivo del timerosal de los medicamentos. Lamentablemente, en las vacunas, ha habido una sustancial demora en la demostración de su impacto negativo. Actualmente, existen vacunas sin timerosal, cuyo uso está ocasionando la disminución de la incidencia de las enfermedades del neurodesarrollo infantil.

Estudio completo:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1025-55832006000300009&script=sci_arttext&tlng=en

16/12/18

LA MEMORIA PODRÍA VERSE DEBILITADA POR LA DEPRESIÓN

La depresión podría hacer algo más que afectar al estado de ánimo, ya que una nueva investigación sugiere que podría debilitar la memoria. También se ha hallado que la estructura cerebral de las personas mayores con síntomas más graves de depresión difiere de la de los sujetos no deprimidos.
El estudio incluyó a 1.111 participantes con una edad media de 71 años, sin antecedentes de ictus. Se sometieron a imágenes de resonancia magnética, a una evaluación de la salud mental, y realizaron pruebas de memoria y habilidades de pensamiento al inicio del estudio. Su memoria y sus habilidades de pensamiento se evaluaron de nuevo unos cinco años después.
Al inicio del estudio, un 22% de los participantes tenían unos mayores síntomas de depresión y puntuaron más bajo en las pruebas de memoria episódica, que es la capacidad de recordar experiencias y eventos específicos. Pero el estudio no probó que la depresión en realidad provocara problemas de memoria. Quienes mostraban mayores síntomas de depresión tenían un volumen cerebral inferior y un 55% más de probabilidades de padecer infartos cerebrales silentes. No hubo evidencias de un vínculo observado entre unos mayores síntomas de depresión y cambios en las habilidades de pensamiento a lo largo de cinco años.

Fuente: neurologia.com
Estudio completo:
http://n.neurology.org/content/early/2018/05/09/WNL.0000000000005639.long

25/11/18

LA RELACIÓN DE DEPENDENCIA CON LOS MÓVILES AFECTA A MÁS DE LA MITAD DE LOS JÓVENES

Los resultados de un estudio en el que han participado 1.276 personas de 80 países diferentes, todas ellas residentes en España o en países hispanohablantes, apuntan a que más de la mitad de los menores de 18 años experimentan problemas asociados al uso y abuso de los teléfonos móviles. El estudio ha incidido además en la relación entre la utilización excesiva de las tecnologías de la información y la comunicación y los síntomas de estrés o dificultades para realizar tareas complejas, como el pensamiento abstracto, la autoconciencia y la planificación.
Los investigadores administraron diferentes cuestionarios en todos los grupos de edad y en distintos entornos geográficos y culturales. Entre los principales resultados destaca que el 57,5% de los encuestados menores de 18 años presentan un uso problemático del móvil; el 45,1%, un uso problemático de Internet; el 39%, de la mensajería instantánea; el 25,3%, de las redes sociales, y el 10,9%, de los videojuegos.
Los resultados muestran una estrecha relación entre problemas con el uso de todos los dispositivos o recursos explorados y síntomas de mal funcionamiento prefrontal en la vida diaria, riesgo de mala salud mental y estrés percibido. Respecto a las diferencias por sexo, los hombres obtienen puntuaciones más altas en ‘Internet’ y ‘videojuegos’, y las mujeres, en ‘móvil’, ‘mensajería instantánea’ y ‘redes sociales’. Los varones presentan también más síntomas prefrontales en general, y las mujeres, en problemas de control emocional.

Fuente: neurologia.com
Estudio completo:
http://www.adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/806

4/11/18

LA SAUNA REDUCIRÍA EL RIESGO DE ICTUS SEGÚN UN ESTUDIO FINLANDÉS

Un estudio de cohortes prospectivo realizado en Finlandia ha llegado a la conclusión de que hombres y mujeres de mediana edad que toman con frecuencia baños de sauna tienen un riesgo sustancialmente reducido de sufrir un ictus.
La investigación contó con una muestra de 1.628 finlandeses de ambos sexos, con una edad media de 62,7 años (rango: 53-74 años). Se definieron tres grupos, atendiendo a la frecuencia con la que tomaban la sauna (1, 2-3 o 4-7 sesiones por semana), durante un seguimiento medio de 14,9 años. En este tiempo se comunicaron 155 casos de ictus. Se encontró que quienes iban a la sauna al menos cuatro veces por semana tenían cerca de un 60% menos de probabilidades de sufrir un ictus a lo largo de los quince años siguientes, en comparación con las personas que sólo hacían una sesión de sauna a la semana. Así, la tasa anual de ictus era menor de 3 por cada 1.000 personas en el primer grupo, frente a una tasa de ictus de 8 por cada 1.000 entre las personas que sólo acudían una vez a la semana. La asociación entre frecuencia de sauna y riesgo de ictus no se modificó por la edad, sexo u otras características clínicas.
Estudios anteriores encontraron que los usuarios frecuentes de saunas tenían unas tasas más bajas de enfermedad cardíaca y demencia, en comparación con los usuarios infrecuentes. También hay evidencias de que las sesiones reducen la presión arterial y hacen que los vasos sanguíneos estén menos rígidos.

Fuente: neurologia.com
Estudio completo:
http://n.neurology.org/content/early/2018/05/02/WNL.0000000000005606.long

14/10/18

LA MÚSICA PODRÍA SER BUENA PARA CALMAR LA AGITACIÓN EN PACIENTES CON ALZHEIMER

La musicoterapia podría ayudar a aliviar la ansiedad y la agitación que sufren los pacientes con enfermedad de Alzheimer (EA), al activar lo que los investigadores denominan red de prominencia, la región cerebral responsable de que un individuo esté familiarizado con una música y un área que, por lo general, se libra de la pérdida de memoria asociada con la EA.
Los investigadores realizaron pruebas de resonancia magnética funcional a 17 pacientes con diagnóstico clínico de EA relacionada con demencia, y encontraron que la música activaba el área motora suplementaria e incrementaba la conectividad funcional en las redes corticocortical y corticocerebelar.
Según los autores, se trata de evidencias objetivas con imágenes cerebrales que muestran que la música con significado personal es una ruta alternativa de comunicación con los pacientes que tienen EA. Las vías del lenguaje y de la memoria visual se dañan pronto cuando la enfermedad avanza, pero los programas de música personalizados pueden activar al cerebro, sobre todo en pacientes que están perdiendo contacto con su ambiente.

Fuente: neurologia.com
Estudio completo:
http://www.jpreventionalzheimer.com/all-issues.html?article=420

23/9/18

DEMASIADAS NEURONAS EN LA AMÍGDALA EN LOS NIÑOS CON AUTISMO. LAS PIERDEN A MEDIDA QUE MADURAN

El número de neuronas en la amígdala, área del cerebro implicada en la conducta social y emocional, se incrementa por lo general del nacimiento a la edad adulta, pero eso no parece ocurrir en las personas con trastornos del espectro autista (TEA). En lugar de ello, los niños con TEA tienen demasiadas neuronas en esa área y las pierden a medida que maduran.
Los investigadores examinaron el cerebro de 52 personas que habían fallecido, 28 de las cuales tenían un TEA. Sus edades oscilaban entre 2 y 48 años. Encontraron que la cantidad de neuronas en una parte de la amígdala aumentó en más de un 30% de la niñez a la edad adulta en los individuos que se habían desarrollado de forma normal. Sin embargo, en las personas con TEA, el número de neuronas era más elevado de lo normal en los niños pequeños y se reducía con la edad.
Según los autores, es posible que tener demasiadas neuronas a una edad temprana pueda contribuir a la ansiedad y a los problemas en las interacciones sociales, y con el tiempo, esa actividad constante podría desgastar el sistema y conducir a la pérdida de neuronas. Estudios anteriores han vinculado la disfunción de la amígdala con trastornos como el TEA, la esquizofrenia, el trastorno bipolar y la depresión.

Fuente: neurologia.com
Estudio completo:
http://www.pnas.org/content/115/14/3710.long



7/5/18

EFECTOS POSITIVOS DE LA MUSICOTERAPIA EN ALZHEIMER

Efecto de la musicoterapia como terapia no farmacológica en la enfermedad de Alzheimer

Introducción. La enfermedad de Alzheimer (EA) es un trastorno neurodegenerativo que conlleva, entre otras manifestaciones, una afectación progresiva de alteraciones cognitivas, como la memoria y el lenguaje, así como de alteraciones conductuales. Además de las terapias farmacológicas no curativas, la terapia con música viene asentándose en los últimos años como una terapia no farmacológica eficaz para paliar muchas de las manifestaciones clínicas de la enfermedad.

Objetivo. Analizar la evidencia científica reciente sobre el efecto de la musicoterapia en los síntomas cognitivos y conductuales en pacientes con EA.

Pacientes y métodos. Se ha realizado una revisión sistemática mediante una búsqueda bibliográfica en las bases de datos PubMed y Science Direct, empleando como palabras clave ?Alzheimer?s disease? y ?music therapy?, y el operador booleano ?AND?. Se consideraron los trabajos publicados entre enero de 2006 y diciembre de 2016 y, tras los criterios de inclusión, se seleccionaron 21 estudios.

Resultados. Esta revisión sistemática demuestra el efecto beneficioso de la musicoterapia sobre el estado cognitivo (memoria, atención, lenguaje), emocional y conductual (ansiedad, depresión y agitación) de los pacientes con EA.

Conclusiones. La musicoterapia constituye una terapia no farmacológica eficaz para determinados síntomas cognitivos, emocionales y conductuales de pacientes con EA. No obstante, se necesitan más investigaciones en este campo para poder definir de forma más concluyente el efecto que produce la musicoterapia en esta patología.

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?cmd=Retrieve&db=pubmed&dopt=Abstract&list_uids=29235615&itool=iconfft

Fuente: neurología.com

23/4/18

LA PREMATURIDAD IMPLICA MAYOR RIESGO DE PRESENTAR DIFICULTADES FUTURAS

Los niños prematuros tienen mayor riesgo de presentar dificultades cognitivas, motoras y de comportamiento

Existe poca evidencia sobre los efectos de la prematuridad sobre el posterior desarrollo del niño, por lo que un grupo internacional de investigadores ha llevado a cabo una revisión sistemática y posterior metaanálisis para estudiar las consecuencias asociadas a los distintos grados de prematuridad. Se han evaluado los efectos en el desarrollo cognitivo, motor, conductual y académico de los niños nacidos prematuros en comparación con otros niños nacidos a término.
El análisis realizado consideró 74 estudios de investigación que incluyeron un total de 64.061 niños nacidos entre 1980 y 2016, de los que se obtuvo información acerca de su desarrollo neurológico. Se compararon los niños prematuros extremos (< 28 semanas), muy prematuros (28-33 semanas) y prematuros tardíos (34-36 semanas) con los niños nacidos a término (= 37 semanas) en diferentes etapas de su desarrollo: 2-4 años (edad preescolar), 4-11 años (primaria), 11-18 años (secundaria) y >18 años (educación superior).
Los resultados muestran que los niños prematuros tuvieron puntuaciones menores en una serie de evaluaciones cognitivas, como el cociente intelectual, y en pruebas de habilidades motoras, habilidad lectora, ortográfica y rendimiento en matemáticas. La mayoría de estos efectos se mantuvo hasta la educación secundaria. Además, los niños nacidos prematuros tenían el doble de probabilidades de ser diagnosticados de trastorno por déficit de atención/hiperactividad y mostraron un menor rendimiento en tareas de memoria y velocidad de procesamiento comparado con los niños nacidos a término.
El trabajo demuestra que los efectos del desarrollo de la prematuridad persisten más allá de la infancia más temprana, por lo cual deberían sopesarse minuciosamente los beneficios de inducir el parto antes del término frente a un posible efecto adverso maternofetal intraútero.

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/1471-0528.14832/abstract

Fuente: neurología.com

9/4/18

LA EXPOSICIÓN HABITUAL DE LOS NIÑOS A ESPACIOS VERDES SE ASOCIA A MAYOR ATENCIÓN

Vivir cerca de espacios verdes se asocia con una mayor capacidad de atención de los niños

Un nuevo estudio sugiere que los niños que viven en un entorno con más espacios verdes podrían desarrollar mejor su capacidad de atención. Investigaciones anteriores ya indicaban que los espacios verdes dentro y alrededor de las escuelas podrían mejorar el desarrollo cognitivo de niños de 7-10 años, pero el estudio actual se ha centrado en el desarrollo cognitivo de la población pediátrica desde su nacimiento y en etapas más tempranas de su vida.
El análisis se basó en 1.527 niños y niñas con datos recogidos desde su nacimiento. Se analizó la cercanía residencial a espacios verdes (100, 300 y 500 m alrededor de las viviendas) en el momento del nacimiento, a los 4-5 años (n = 1.199; 77,6%) y a los 7 años (n = 1.044; 68,5%). Se realizaron dos tipos de test de evaluación de la capacidad de atención a los 4-5 años (Conners’ Kiddie Continuous Performance Test) y a los 7 años de edad (Attentional Network Task).
Se observó que quienes tenían una exposición continuada mayor a espacios verdes alrededor de su vivienda presentaban mejores resultados en las pruebas de capacidad de atención. Los autores concluyen que los espacios verdes en las ciudades promueven vínculos sociales y actividad física, así como también disminuyen la exposición a la contaminación del aire y el ruido, por lo que resultan imprescindibles para el desarrollo del cerebro de las nuevas generaciones.

https://ehp.niehs.nih.gov/EHP694/

Fuente: neurología.com

26/3/18

CIERTAS HABILIDADES AUDITIVAS PUEDEN TENER RELACIÓN CON LA DISLEXIA

Un estudio ha demostrado la relación entre la capacidad de los niños para aprender a leer y su capacidad auditiva. Este avance podría ayudar a fijar el riesgo de dislexia de manera temprana y a desarrollar programas de entrenamiento para paliar las limitaciones lectoras con antelación.
La investigación se ha llevado a cabo con una muestra de 40 niños de segundo y quinto curso de educación primaria. Para demostrar la relación entre la habilidad para aprender a leer y las capacidades auditivas, los niños fueron expuestos a una pseudopalabra (una palabra inventada y sin significado) que tenían que repetir verbalmente tras ser preguntados por ellas. La prueba experimental determinó que dicha palabra se comprendía mejor cuando iba precedida de frases elaboradas únicamente con información prosódica, es decir, aquellas en las que la única información eran los ritmos y las entonaciones y que no incluían fonema alguno.
Los niños que en el test de habilidad lectora obtuvieron una peor puntuación fueron quienes recibieron más ayuda de la frase con información prosódica para comprender y repetir con éxito la pseudopalabra. En este sentido, los niños que no procesan de manera óptima las ondas de frecuencia baja (tonos, acentos y entonaciones del lenguaje) tienen mayores dificultades para decodificar correctamente los fonemas y palabras, lo que se relaciona directamente con la capacidad lectora y sus posibles trastornos.
Según los autores, el ritmo ofrece al cerebro las claves necesarias para focalizar la atención auditiva en los momentos en los que aparece información relevante para la percepción del habla. Cuando el cerebro predice la aparición de esa información, se sumerge en un estado excitable y despliega unas neuronas destinadas a acoplarse a la misma.

https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2017.01497/full

Fuente: neurología.com

12/3/18

CIERTOS MECANISMOS MOLECULARES EN LOS PULMONES DEL FETO DAN INICIO AL PARTO

Cientíticos descubren el papel de dos proteínas específicas responsables de la puesta en marcha del proceso de nacimiento

Un equipo de investigadores del Southwestern Medical Center de la Universidad de Texas (EEUU) ha identificado dos proteínas en los pulmones fetales que serían las responsables del inicio del proceso del parto. El hallazgo proporciona nuevos objetivos potenciales para la prevención del parto prematuro.

"Nuestro estudio proporciona una evidencia convincente de que el feto regula el momento de su nacimiento. Este control se produce cuando las proteínas reguladoras  de dos genes -las SRC-1 y SRC-2- aumentan la producción de componentes surfactantes, de la proteína surfactante A (SP-A), y del factor activador de plaquetas (PAF) ", especifica Carole Mendelson, catedrática de Bioquímica y Obstetricia y Ginecología de dicho centro y autora principal del estudio.

Estas sustancias químicas secretadas por los pulmones del feto llegan al líquido amniótico, lo que a su vez provoca una respuesta inflamatoria en el útero de la madre, que es lo que finalmente hace que el parto se ponga en marcha.

Fuente: www.tendencias21.net

Lu Gao, Elizabeth H. Rabbitt, Jennifer C. Condon, Nora E. Renthal, John M. Johnston, Matthew A. Mitsche, Pierre Chambon, Jianming Xu, Bert W. O’Malley, Carole R. Mendelson. Steroid receptor coactivators 1 and 2 mediate fetal-to-maternal signaling that initiates parturition. Journal of Clinical Investigation (2015). DOI: 10.1172/JCI78544.

10/11/17

NIÑOS CON TDAH PARECEN MOSTRAR CIERTOS DÉFICITS EN COMPETENCIA EMOCIONAL

Recientemente se ha advertido que los niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) muestran algún déficit en su competencia o inteligencia emocional, en concreto, en su capacidad de reconocimiento emocional.

Se presenta una revisión sistemática de la literatura científica referente al reconocimiento emocional de expresiones faciales en niños con TDAH con el objeto de establecer o descartar la existencia de déficits emocionales como disfunciones primarias en dicho trastorno y, en su caso, el tamaño del efecto de las diferencias con niños de desarrollo normal o neurotípico.

Los resultados desvelan lo reciente del interés sobre el asunto y la limitada información al respecto. A pesar de que no hay acuerdo total, la mayor parte de los estudios evidencia que el reconocimiento emocional de expresiones faciales está afectado en los niños con TDAH, y éstos se muestran significativamente menos precisos que niños pertenecientes a grupos control en el reconocimiento de emociones comunicadas a través de expresiones faciales. Una parte de estos estudios realiza comparaciones en el reconocimiento de diferentes emociones discretas, y se observa en los niños con TDAH una tendencia a la mayor dificultad para el reconocimiento de emociones negativas, principalmente ira, miedo y asco.

Estos resultados tienen implicaciones directas para el diagnóstico educativo y clínico del TDAH, y para la intervención educativa con niños con TDAH, a quienes la educación emocional podría suponerles una ventajosa ayuda.

Fuente: https://www.neurologia.com/articulo/2017041

3/11/17

EFECTOS DEL ALCOHOL EN EL CEREBRO DE BEBEDORES COMPULSIVOS JÓVENES

Numerosos estudios han vinculado el consumo compulsivo de alcohol (binge drinking) con déficits neurocognitivos, rendimiento académico deficiente y comportamiento sexual de riesgo, pero una nueva investigación ha evidenciado los cambios que se producen en la actividad cerebral en los estudiantes universitarios que beben de forma compulsiva, lo que puede indicar un retraso en el desarrollo cerebral y un signo temprano de daño cerebral. Este consumo compulsivo se define como tomar cinco o más bebidas para los hombres y cuatro o más para las mujeres en un período de dos horas.
Los investigadores seleccionaron a 80 estudiantes universitarios de primer año, les pidieron que completaran un cuestionario sobre sus hábitos de consumo y evaluaron la actividad eléctrica de diversas regiones cerebrales mediante un electroencefalograma. Los estudiantes con un consumo compulsivo de alcohol presentaban, en comparación con los controles (con poco o ningún consumo de alcohol), una actividad cerebral alterada en reposo. Así, evidenciaron medidas significativamente más altas de oscilaciones beta y theta, tanto en el lóbulo temporal derecho como en la corteza occipital bilateral.
Estos resultados son congruentes con estudios previos que han encontrado alteraciones muy similares en el cerebro de adultos alcohólicos crónicos. Según los autores, los cambios encontrados podrían indicar una disminución de la capacidad de respuesta a los estímulos externos y las posibles dificultades en la capacidad de procesamiento de la información en bebedores jóvenes compulsivos, y puede representar algunos de los primeros signos de daño cerebral inducido por el alcohol.

Fuente: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fnbeh.2017.00168/full